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　　9月22日，一條微博在鄭州大學(xué)校內(nèi)外快速傳播，微博照片中有一位兩鬢斑白，拄著雙拐，背微佝僂，微微屈膝，單肩挎一個(gè)黑色公文包，正前傾著身子下樓梯的老教授。照片所附文字說(shuō)：“今天下課在北核（心教學(xué)樓）看到這樣一位老教授，你還好意思逃課嗎？”短短24小時(shí)內(nèi)，他的“背影”被轉(zhuǎn)載340余次，瀏覽量突破8萬(wàn)次，并引起熱議，先后被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等數(shù)十家媒體轉(zhuǎn)載或報(bào)道。許多人看了都被深深感動(dòng)，稱其為“中國(guó)好老師”。照片上的老師名叫宋家友，是鄭州大學(xué)信息工程學(xué)院的教授、碩士研究生導(dǎo)師。聽說(shuō)記者要采訪，宋家友謙遜地說(shuō)：“不用采訪啦，我做的都是平凡人的平常事，僅僅是正常教學(xué)而已，很普通、很正常的事情?！?/p>

　　記者從9月底至今，多次到鄭州大學(xué)采訪，在和宋家友朝夕相處的日子里，深深地被他的敬業(yè)精神和忘我的工作熱情所感動(dòng)，為了更集中反映宋家友的生活狀態(tài)，在本文中記者只選取了一天來(lái)記述。

　　“我做的都是平凡人的平常事”

　　年逾半百的宋家友已在教學(xué)、科研崗位上堅(jiān)守30余年，這位特別嚴(yán)格的老師深受學(xué)生愛戴，不少學(xué)生親切叫他“宋爺爺”。

　　11月14日早上，記者趕到宋家友家時(shí)，家里只有年過(guò)古稀的母親和宋家友兩個(gè)人。宋家友解釋說(shuō)，妻子在醫(yī)院上班，工作很忙，早早地就趕著上班去了。女兒在外讀研究生，也不在家?！敖衲昀夏赣H身體不太好，本打算把母親從老家接來(lái)養(yǎng)養(yǎng)病，可沒(méi)承想自己還要讓母親擔(dān)心。”宋家友愧疚地說(shuō)。

　　宋家友和母親一起匆匆吃過(guò)早飯后，拄著拐杖為母親倒了一杯水，雙手遞到跟前，囑咐母親不要忘了吃藥。然后，他把公文包斜挎到肩上，拄著雙拐到學(xué)校上課。

　　宋家友的家在三樓，雖有電梯，但最近電梯出了故障，已經(jīng)停用了好一陣子了，宋家友就每天步行下樓去上課。

　　看著他佝僂的身軀，小心前行的腳步，有些謝頂花白的頭發(fā)，記者的內(nèi)心也不禁為之一動(dòng)，感動(dòng)的不僅僅是他帶病拄拐?qǐng)?jiān)持上課的行為，更是一種最樸實(shí)的敬業(yè)精神。

　　走在校園里，不時(shí)有學(xué)生、老師熱情地和宋老師打招呼。得知記者是來(lái)采訪宋老師的，一位女同學(xué)對(duì)記者說(shuō)：“8月22日宋老師剛做完手術(shù)不到兩周，左腿膝蓋還打著支架，他就拄著雙拐來(lái)學(xué)校參加培訓(xùn)總結(jié)會(huì)。第五周剛?cè)∠轮Ъ?，他就上五樓到?shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)我們做實(shí)驗(yàn)了?！?/p>

　　“2006年，已經(jīng)40多歲的宋家友，為了進(jìn)一步提升自己的學(xué)術(shù)水平，更好地教好學(xué)生，到東南大學(xué)攻讀博士學(xué)位，在讀博期間，因?yàn)樽≡陔p人床的上層，一次下床時(shí)，左腿受到擠壓，導(dǎo)致左膝半月板撕裂。當(dāng)時(shí)，本應(yīng)及時(shí)手術(shù)，但由于學(xué)習(xí)、工作太忙，一直沒(méi)有顧及治療。后來(lái)，他總是只顧忙工作，一拖就是七八年，今年暑假病情進(jìn)一步加重，不得不接受手術(shù)治療。俗話說(shuō)，傷筋動(dòng)骨一百天，按醫(yī)生要求他不能負(fù)重必須靜養(yǎng)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也勸他調(diào)課或找別人代課，但他卻帶著支架強(qiáng)忍著疼痛走上了講臺(tái)。”宋家友的同事對(duì)記者說(shuō)。

　　聽同事這么夸自己，宋家友有點(diǎn)不好意思地解釋說(shuō)：“數(shù)字電路課是信息工程專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課之一，我請(qǐng)假不要緊，耽誤幾個(gè)班的學(xué)生正常上課，這讓我于心何忍。再說(shuō)，其他老師都有自己滿負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)，讓其他老師代課，加重人家的工作負(fù)擔(dān)，我于心何忍。代課老師的授課方式跟我不一致，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，我也于心不忍。所以，我上課是應(yīng)該的?！?/p>

　　“一見到學(xué)生，我就進(jìn)入一種激情投入的狀態(tài)”

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，宋家友每天都拄著雙拐一步一步按時(shí)挪到教室。為了不遲到，他都提前半小時(shí)到教室等學(xué)生，哪怕教室在四層、五層。

　　拄著雙拐，宋家友走過(guò)北核心教學(xué)樓一段長(zhǎng)長(zhǎng)的室外樓梯，來(lái)到教室時(shí)，教室里還沒(méi)有一個(gè)學(xué)生。宋家友放下公文包，把雙拐放到黑板旁邊，整理了一下講臺(tái)，用雙手按著講臺(tái)站定想休息一下。這時(shí)一位女同學(xué)提前來(lái)到教室，徑直走到宋家友跟前，向他請(qǐng)教一道難題。宋家友立刻像換了個(gè)人似的，容光煥發(fā)，侃侃而談，遇到說(shuō)不明白的地方，他在黑板上畫著、演算著，直到學(xué)生滿意為止。

　　在這期間，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室，不一會(huì)就坐滿了。上課鈴還沒(méi)響，又有一位同學(xué)走上講臺(tái)，向宋老師請(qǐng)教疑難問(wèn)題，宋老師又講了起來(lái)。教室里的其他同學(xué)對(duì)此早已習(xí)以為常，他們或看書，或小聲討論著。

　　上課時(shí)間快到了，教室里安靜了下來(lái)，記者也坐到教室后排旁聽。意想不到的事情發(fā)生了，宋家友竟然點(diǎn)起名來(lái)了，每個(gè)被宋老師點(diǎn)到名的同學(xué)都坐到了前排。每點(diǎn)到一位同學(xué)，宋家友都要關(guān)心地詢問(wèn)一些很具體的問(wèn)題，或者囑咐一些注意事項(xiàng)。

　　這節(jié)課是兩個(gè)班級(jí)合上，記者大概統(tǒng)計(jì)了下，近一半的同學(xué)被宋家友點(diǎn)了名?？吹接浾咭苫?，旁邊的一位學(xué)生悄悄地告訴記者，宋老師會(huì)親自批改學(xué)生的作業(yè)，哪怕助教批改了，他也會(huì)重新翻看，掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。被點(diǎn)名的都是在測(cè)試或作業(yè)中有某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不太好的學(xué)生，老師讓他們到前排聽得更清楚一些，更方便解答他們的疑問(wèn)。對(duì)于課堂上沒(méi)有掌握的學(xué)生，宋老師課后還會(huì)約請(qǐng)學(xué)生到辦公室，問(wèn)明原因再進(jìn)行答疑。

　　講臺(tái)旁邊就有一個(gè)凳子，但是宋家友從一進(jìn)教室就放下雙拐，把身體的重量集中到右腿上，始終站著講課。“宋老師從不坐著講課?！币晃粚W(xué)生說(shuō)。

　　課堂上，宋家友講課很有激情，他打開電腦，打開黑板旁邊的電子白板，時(shí)而娓娓道來(lái)，時(shí)而抑揚(yáng)頓挫，他的手勢(shì)動(dòng)作很多，仿佛要把枯燥的數(shù)字也賦予生命。講到投入時(shí)，宋家友不時(shí)地拖著腿來(lái)回走動(dòng)，好像完全忘了腿上的傷痛。在臺(tái)下旁聽的記者也在心里暗暗為他捏一把汗。

　　下課鈴響了，本以為宋家友可以坐下來(lái)休息一下，喝口水，沒(méi)想到他又被問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生圍住了，耐心地講解，在黑板上圈圈畫畫……

　　“在宋老師的課堂上，千萬(wàn)不能玩手機(jī)，更不能睡覺(jué)、做小動(dòng)作，他都會(huì)悄悄走到跟前提醒甚至批評(píng)。”課間，記者和坐在旁邊座位的學(xué)生徐軍聊了起來(lái)，“宋老師常說(shuō)，作為大學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的固然很重要，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，為以后工作學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，才能終身受益?！?/p>

　　宋家友告訴記者：“你別以為這些大學(xué)生都長(zhǎng)大了，千萬(wàn)不能把他們當(dāng)成年人看。他們絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，沒(méi)有離開過(guò)家，在科技發(fā)達(dá)信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生很容易被誘惑，所以作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)，不能讓學(xué)生淪為信息的奴隸，要做信息的駕馭者。”

　　上午，站了兩個(gè)多小時(shí)，連上兩節(jié)課，宋家友又留下來(lái)，為學(xué)生解答完疑難問(wèn)題后才走。問(wèn)他：累么，腿疼么？宋家友樂(lè)觀地說(shuō)：“我一見到學(xué)生，就進(jìn)入到一種激情投入的狀態(tài)，習(xí)慣了。你看，一興奮，就不覺(jué)得累，也不覺(jué)得腿不舒服了?！?/p>

　　“宋老師幾乎把授課之余的時(shí)間全部給了實(shí)驗(yàn)室”

　　走出教室，宋家友變得比較沉默?；氐郊依?，吃過(guò)簡(jiǎn)單的午飯，坐在沙發(fā)上休息片刻，他還不忘拿起教案斟酌。就這樣休息了半個(gè)小時(shí)之后，宋家友再度起身走進(jìn)書房，打開電腦，準(zhǔn)備起了下午的實(shí)驗(yàn)課。

　　下午三點(diǎn)，宋家友準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)課主要是針對(duì)兩年一次的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)室里，他查看著每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，講解著，啟發(fā)著，討論著，師生的思維在這里碰撞著。

　　在實(shí)驗(yàn)室的墻上，記者看到了一張課程安排。學(xué)生岳平越給記者解釋道：“由于學(xué)生平常有課程安排，很多培訓(xùn)時(shí)間只好安排在晚上、周末和假期，宋老師幾乎把授課之余的時(shí)間全給了實(shí)驗(yàn)室，無(wú)論嚴(yán)寒也無(wú)論酷暑。雖然學(xué)校有寒暑假，但他幾乎沒(méi)有怎么休息過(guò)，都在學(xué)校和學(xué)生一起為準(zhǔn)備參加相關(guān)競(jìng)賽搞培訓(xùn)。”

　　“全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽兩年才有一次，學(xué)生在校期間只有這么一次參賽機(jī)會(huì)，我的病可以緩一緩再治療，但是學(xué)生錯(cuò)過(guò)時(shí)間就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)參賽了?！彼渭矣颜f(shuō)。

　　在宋家友的實(shí)驗(yàn)室里，記者還看到了一張小床，原來(lái)這張小床也有來(lái)歷——去年，備戰(zhàn)全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，為了抓緊時(shí)間，宋老師干脆直接買了個(gè)小床住到了實(shí)驗(yàn)室。功夫不負(fù)有心人，他負(fù)責(zé)的電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)，參加2013年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽時(shí)一舉奪得國(guó)家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，這是鄭州大學(xué)自參加此項(xiàng)競(jìng)賽以來(lái)取得的最好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

　　上完實(shí)驗(yàn)課，已是晚上，回到家里，宋老師又坐到了書桌旁，為學(xué)生批改作業(yè)。（原載教育時(shí)報(bào)2014年11月18日《拄著雙拐上課的“中國(guó)好老師”》）

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