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　　4月8日，當記者撥通周松江的電話時，他正在準備上課，從電話中，記者依稀聽到孩子們動聽的歌聲。很少能有人想到，這美麗歌聲的背后，凝聚著周松江這位雙目失明的教師近10年的心血和汗水。10年間，他失明不失志，用音樂點亮自己的世界，譜寫出無悔的新生?！?/span>

　　周松江是上蔡縣黃埠鎮(zhèn)第二初級中學的音樂教師。1994年，懷著對人生的憧憬和美好理想的追求，初中畢業(yè)的他報考了上蔡師范學校。3年后，中師畢業(yè)學有所成的他回到養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，決心用自己學到的知識和掌握的技能去回報鄉(xiāng)親。

　　在村小學任教期間，周松江虛心向老教師、老同志學習請教，深入鉆研教材，精心選擇教法，耐心輔導學生，認真上好每一節(jié)課。由于成績突出，2000年，周松江被調到新建鎮(zhèn)二中任教。在初中任教的日子里，周松江更加勤奮努力，他一直擔任數(shù)學課兼班主任，并兼任地理、美術等學科教學任務。

　　2004年10月，作為九年級班主任的周松江，由于長時間熬夜，感到眼睛不舒服，每到傍晚看東西有些模糊不清。由于教學任務較重，他并沒有太在意。然而，到了2005年秋季開學后不久，他明顯地感到白天看東西也有些模糊，隨即到省人民醫(yī)院檢查，診斷結果為視網(wǎng)膜病變萎縮，眼底中央經(jīng)脈堵塞，并伴有眼底出血、水腫。醫(yī)生明確地告訴他，要臥床休息，積極治療，否則后果將很嚴重。但他想到孩子們馬上就要畢業(yè)，面臨著巨大的升學壓力，又毅然決然地投入到緊張的教學工作中。

　　到了10月底，由于病情加重，他再次到醫(yī)院，診斷為眼底大面積出血，有可能導致失明。這時，他才感到病情的嚴重性。隨后，他輾轉到多地治療，可病情卻一直沒有得到控制。到了2006年春天，他已經(jīng)徹底看不清了，完全成了一個盲人。眼前的黑暗讓他的精神崩潰了，情緒一落千丈，曾一度飯不吃、茶不飲……經(jīng)歷著肉體痛苦和精神折磨的周松江痛定思痛：決不能坐以待斃，要做生活的主人！自己雖然看不到，但還能說話、唱歌，可以和學生交流，而學校一直缺少音樂教師，我要教音樂！周松江暗下決心。

　　當他把這個想法告訴學校領導時，大家都很感動，但也不免擔憂：一個雙目失明的人能行嗎？周松江說：“讓我試試吧，不能登講臺，不能和學生交流，比我看不到陽光更痛苦！”就這樣，他一邊學習一邊探索，開始了全校的音樂教學。

　　“周老師的音樂課不僅是一節(jié)音樂課，更是一節(jié)生動的勵志課。”在黃埠二中，每一個上過周松江音樂課的學生都會被感動?？此埔还?jié)平常的課，周松江不知道碰過多少次門、撞過多少次墻、受過多少次傷！

　　他不懂音樂，但為了上好音樂課，他決心學習使用電腦。在自己經(jīng)濟相當困難的情況下，他和愛人省吃儉用，買來了一臺電腦，憑著一套讀屏軟件，在愛人的幫助下，開始練習撫摸、敲擊鍵盤，常常一坐就是幾個鐘頭，指頭磨出繭子，身體坐得酸痛。就這樣，他靠著“螞蟻啃骨頭”的精神，硬是掌握了電腦的日常操作要領。這給他下載資料、查找歌曲帶來了很大方便，也讓課堂教學一下子生動了許多。

　　為了豐富音樂教學，周松江學會了盲文，摸索練習笛子、葫蘆絲、電子琴等樂器的演奏技巧?，F(xiàn)在，他的音樂課成為最受全校學生歡迎的課堂。在與同學交流談心中，他發(fā)現(xiàn)農(nóng)村許多留守兒童的生活、學習、成長、教育中存在許多問題，這些問題有的嚴重影響著孩子的心理健康，他又學習起了心理咨詢方面的知識。同時，受市殘聯(lián)的邀請，他又學習了按摩推拿技術，工作之余，經(jīng)常給老師們按摩頸椎部，預防教師易患的職業(yè)病，深受老師們的好評。

　　周松江的感人事跡受到社會各界的關注，他也先后獲得“上蔡縣十佳文明教師”“上蔡縣十佳師德標兵”“駐馬店市最美鄉(xiāng)村教師”“河南省師德標兵”等榮譽稱號。

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