從教育部獲悉，2012年至2016年，各教育階段全國累計(jì)資助學(xué)生（幼兒）4.25億人次（不含義務(wù)教育免費(fèi)教科書和營養(yǎng)膳食補(bǔ)助，下同），累計(jì)資助資金總額6981.52億元。

據(jù)全國學(xué)生資助管理中心統(tǒng)計(jì)，我國年資助學(xué)生（幼兒）從2012年的8413.84萬人次，增加至2016年的9126.14萬人次，增長了8.47%，年資助金額從2012年的1126.08億元，增加至2016年的1688.76億元，增長了49.97%。

經(jīng)費(fèi)籌措渠道方面，我國逐步形成了以財(cái)政投入為主，學(xué)校和社會(huì)資金為重要補(bǔ)充的“三位一體”資助格局。2012年至2016年，財(cái)政投入學(xué)生資助資金達(dá)4780.61億元，占資助總額的68.48%。

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我國學(xué)生資助工作已發(fā)展形成了“普惠、助困、獎(jiǎng)優(yōu)、引導(dǎo)”復(fù)合型體系結(jié)構(gòu)。“普惠”以免學(xué)費(fèi)為主，體現(xiàn)了公益性；“助困”以國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、困難補(bǔ)助等為主，體現(xiàn)了公平性；“獎(jiǎng)優(yōu)”以國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和校內(nèi)獎(jiǎng)學(xué)金為主，體現(xiàn)了激勵(lì)性；“引導(dǎo)”以基層就業(yè)國家資助、應(yīng)征入伍服兵役國家資助、師范生免費(fèi)教育為主，體現(xiàn)了倡導(dǎo)性。

下一步，學(xué)生資助將在精準(zhǔn)度、深度、透明度三個(gè)方面加大推進(jìn)力度。提升學(xué)生資助精準(zhǔn)化水平，改大水漫灌為精準(zhǔn)滴灌，實(shí)現(xiàn)資助對(duì)象、資助標(biāo)準(zhǔn)、資金分配、資金發(fā)放“四個(gè)精準(zhǔn)”；推進(jìn)資助育人，強(qiáng)調(diào)立德樹人，由保障型資助向發(fā)展型資助轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；依法依規(guī)充分保障學(xué)生權(quán)益，使資助工作更加公平有序。（記者 劉博超）

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