作者：宣 晶 孫彥揚
隨著短視頻、直播等碎片化娛樂形式在當代人的日常生活中占據(jù)一席之地，年輕人對精神文化的追求不斷引發(fā)關注。最新出爐的京東《2023年輕人開學季讀書報告》顯示：驅動18-35歲人群讀書的主要因素，除了主觀能動性，還受到影視化改編這一潮流風向的引導。根據(jù)該報告，受當下熱播影視劇帶動，《長相思》原著書熱度持續(xù)走高；兒童繪本《屁屁偵探》、西方魔幻小說《哈利波特》、中國經(jīng)典名著《紅樓夢》等書目也隨著影視化呈現(xiàn)而受到年輕人廣泛關注。從追熱播劇到追原著書，在一部部大熱IP潮流帶動下，被挑起好奇心的年輕人開始讀書跟著“熱劇”跑。
而新近發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，過去一年抖音平臺上的讀書類視頻播放量同比增長65.17%、收藏量同比增長276.14%，直播觀看人次則同比增長近一倍。其中，文學類讀書視頻最受關注，在抖音最受歡迎當代作家榜單中，金庸相關視頻播放量位列第一，余華、莫言、史鐵生等上榜。
當視頻成為讀書重要入口時，業(yè)界在期待其激發(fā)更廣泛閱讀需求的同時，也陷入思考，尤其是速讀短視頻呈現(xiàn)“流水線生產(chǎn)”的同質(zhì)化趨勢，引發(fā)對于優(yōu)質(zhì)作品內(nèi)容價值流失的擔憂。復旦大學中文系教授嚴鋒指出，人們在數(shù)碼叢林中遭受“狩獵”與“逮捕”，被激活的快感成為“即時獎賞”，這導致信息超載、中樞麻痹，壓縮了網(wǎng)友對名著本身的關注與理解。一旦網(wǎng)友止步于“三分鐘讀完名著”的文化快餐，將某些“說書人”的偏頗觀點奉為圭臬，那便消解了閱讀的真正意義。
速讀內(nèi)容同質(zhì)化，好似只展示了書皮與腰封
作為一名專業(yè)的短視頻“說書人”，學者止庵自2019年來，持續(xù)介紹卡夫卡、海明威等世界文學大師，相關視頻合集閱讀量超過了456萬。在他看來，那些埋藏在字里行間的深意，通過短視頻形象生動地娓娓道來，更能深入人心，“降低了普通人接觸文學的成本”。
然而，以“三分鐘讀完名著”為標簽的短視頻博主數(shù)量更為龐大，他們將經(jīng)典名著的講解時長壓縮到3至5分鐘內(nèi)，簡單涉及一些作家背景、文本含義與時代意義的梗概知識。記者發(fā)現(xiàn)，這些“三分鐘讀完名著”的視頻選書與文案高度雷同，評論內(nèi)容、敘述語氣也同質(zhì)化嚴重。在評論區(qū)，不少網(wǎng)友留言吐槽：“本以為看完速讀短視頻可以緩解我的‘名著恐懼癥’，結果好像只欣賞了書皮和腰封。”
從這種短視頻里獲得的閱讀成果可靠嗎？事實上，將數(shù)十萬字的名著濃縮為3分鐘短視頻，博主們不得不大幅刪減細節(jié)與旁支內(nèi)容；為了吸引網(wǎng)友的關注，部分“說書人”還添加“語不驚人死不休”的妄語，在真實文本與廣大讀者之間增設了“無形關卡”。上海師范大學應用心理學系教授吳念陽認為：“部分視頻用嘩眾取寵的語言堆砌概念，網(wǎng)友乍一聽似乎覺得很有道理，但其實無法深究。”
真正具有競爭力的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作才能沉淀下來
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，真正具有競爭力和時代價值的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)作才能夠沉淀下來、為大眾所追捧青睞。比如，博主“1379號觀察員”借助系列短視頻的表達手法，在《百年孤獨》涉及的典故與歷史中加入形象的動畫，細細拆解這部晦澀難懂的著作。該系列第一集首發(fā)于1月25日，目前獲得點贊量超過16萬，“1379號觀察員”積攢了近120萬粉絲。在短視頻評論區(qū)，網(wǎng)友們熱烈探討“說書人”講述的文本細節(jié)，共同造就一種新型閱讀形態(tài)。很多讀書疑問、相關知識會得到專業(yè)短視頻“說書人”的深度講解。
據(jù)統(tǒng)計，目前已有超過1500位圖書作者在抖音分享讀書心得，包含10位茅盾文學獎獲獎作家；莫言、畢淑敏、蔣勛等作家、圖書作者在網(wǎng)上有著極高人氣。一批具有文學素養(yǎng)的“說書人”常采用短視頻合集的形式，系統(tǒng)講解一部名著。復旦大學中文系教授駱玉明在B站上講解古代文學經(jīng)典，其“說紅樓”系列精讀原著，每集時長10分鐘左右，目前已上線20集，總播放量近90萬。
與此同時，短視頻也已成為出版行業(yè)重要的宣發(fā)渠道。目前，入駐抖音的出版社已超過了300家。相比圖文、音頻形式，“視頻講書”更加直觀且互動性強，達人的推薦、講解，普通用戶的讀書心得分享，都成為很多網(wǎng)友選書、購書的重要參考。據(jù)統(tǒng)計，2022年抖音電商售出2.5億單圖書，首次在該平臺購書的消費者占比達到49%。
楊絳曾經(jīng)說過，盡管古人把書說成“浩如煙海”，書的世界卻真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。當下年輕人的閱讀習慣趨向多元化、場景化，通過視頻增加網(wǎng)友與名著的情感聯(lián)結，啟發(fā)人們重新捧起一本書，未嘗不是一件有意義的事，關鍵在于如何用好。（宣 晶 孫彥揚）
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