《中國(guó)青年報(bào)》教育圓桌版3月6日刊登了趙成昌老師的《有償家教禁不住一線教師有話說(shuō)》一文。趙老師在文中說(shuō)，現(xiàn)在要求家教的多半是家長(zhǎng)，有償家教堵不住，建議對(duì)有償家教適當(dāng)放開(kāi)。

對(duì)這種說(shuō)法，筆者不敢茍同?，F(xiàn)在確實(shí)有一些家長(zhǎng)找老師給孩子補(bǔ)課，筆者多年前也為個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)過(guò)——當(dāng)時(shí)實(shí)在不好意思拒絕熟人。但自那以后，筆者發(fā)現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生已經(jīng)變了味，之后，再有人找上門來(lái)，筆者都堅(jiān)決不輔導(dǎo)。

在筆者生活的地方，家長(zhǎng)找上門來(lái)要求教師輔導(dǎo)孩子的事情畢竟是少數(shù)。前幾年，筆者在校園里經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象是這樣的：放假前幾天，一些老師就抱著一摞花花綠綠的紙，從一個(gè)辦公室到另一個(gè)辦公室，把一沓子紙放到班主任的桌子上，并跟班主任耳語(yǔ)一番。之后，班主任們就拿著紙到教室里，發(fā)給學(xué)生，并動(dòng)員一番。這些發(fā)給學(xué)生的紙是假期招生廣告。

有的教師強(qiáng)迫自己所教的每一個(gè)學(xué)生都要參加，不參加的在下學(xué)年里就會(huì)受到“特殊照顧”。筆者的一位親戚就曾向筆者抱怨過(guò)，孩子的老師強(qiáng)迫孩子參加老師暑假舉辦的作文輔導(dǎo)班，如果不參加，就會(huì)怎樣怎樣。對(duì)此，他很是氣憤。

學(xué)校老師假期辦輔導(dǎo)班，引起了一些家長(zhǎng)的不滿，有的家長(zhǎng)舉報(bào)到當(dāng)?shù)亟逃帧＝逃钟址答伒綄W(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他們談話。但是，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有什么權(quán)力處理，假期辦輔導(dǎo)班的幾位老師還是我行我素。

雖然假期辦輔導(dǎo)班的就那么十來(lái)個(gè)老師，但是，在家長(zhǎng)中造成的影響十分惡劣，一些家長(zhǎng)對(duì)教師很有怨言。

而前幾年，筆者所在的北方某縣城，教師周末、假期辦輔導(dǎo)班的風(fēng)氣更厲害：一到節(jié)假日，滿大街的都是背著書包補(bǔ)課的學(xué)生。一些教師見(jiàn)了面，問(wèn)得最多的一句話是：辦班了嗎？輔導(dǎo)班的形式也多種多樣：有的教師采取在課堂上留一手的辦法，逼迫學(xué)生參加輔導(dǎo)班；有的在家里設(shè)置小飯桌，讓學(xué)生參加自己的輔導(dǎo)班；有些教師互為掮客，把所教的學(xué)生互換進(jìn)行輔導(dǎo)。

假期、周末有償補(bǔ)課，加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)對(duì)此極為不滿。記得當(dāng)時(shí)開(kāi)例會(huì)時(shí)，有位校長(zhǎng)氣憤地說(shuō)：“你們就講點(diǎn)良心吧，現(xiàn)在礦上的職工幾個(gè)月不開(kāi)錢，你們還要人家的孩子交那么多錢，上你們的輔導(dǎo)班！”

近一兩年來(lái)，教育部門對(duì)有償補(bǔ)課的要求越來(lái)越嚴(yán)了，那些假期補(bǔ)課的老師不敢那么明目張膽，有的由公開(kāi)轉(zhuǎn)為地下，但是，還是有個(gè)別教師仍在進(jìn)行有償補(bǔ)課。

在筆者看來(lái)，現(xiàn)在家長(zhǎng)找教師補(bǔ)課的原因多種多樣：有些因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)又沒(méi)有能力輔導(dǎo)；有的是因?yàn)楹⒆硬荒芡瓿衫蠋熢谥苣⒓倨诓贾玫淖鳂I(yè)；還有的孩子本來(lái)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，家長(zhǎng)想讓孩子考一個(gè)好學(xué)?！?/p>

但是，主動(dòng)找教師補(bǔ)課的家長(zhǎng)畢竟是少數(shù)，不能因?yàn)樯贁?shù)家長(zhǎng)想找老師輔導(dǎo)孩子就要求重新放開(kāi)教師有償家教的口子。雖然有的地方開(kāi)始試點(diǎn)，并制定了一些措施，但是，誰(shuí)能保障這些措施能落到實(shí)處？監(jiān)管部門確實(shí)能做到監(jiān)管到位？辦班教師能夠做到自律嗎？有誰(shuí)能保障有償家教的口子一開(kāi)，不會(huì)魚目混珠、泥沙俱下？并且，像某些一對(duì)一的家教，收費(fèi)昂貴，一般家庭承受不起，這也會(huì)造成教育的不公平。

任何事物的存在都有其合理性，任何措施都會(huì)有“掛萬(wàn)漏一”。有償家教也有其需求，但是，有需求的并不一定都是正確的。不能因?yàn)橛行枨?，就讓一些不正確的東西放任自流。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，任課教師應(yīng)該在校期間積極采取措施，幫助其趕上，而不能采取有償補(bǔ)課的形式。至于有償家教能否禁住，這既要看教師的師德，又要看教育部門能否鐵面無(wú)私的嚴(yán)格禁止。（作者為基層教師）

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