據(jù)媒體報道，河北衡水多所高中的學(xué)生聯(lián)合舉報學(xué)校寒假提前開學(xué)，近日衡水市教育局發(fā)布關(guān)于重申中小學(xué)寒假時間，禁止學(xué)校集體補課行為的緊急通知，各高中通知學(xué)生正月十六（3月3日）正式開學(xué)。當(dāng)?shù)亟逃块T的及時回應(yīng)，讓舉報事件有了比較圓滿的結(jié)果，值得點贊。

學(xué)校違規(guī)固然不對，部分家長的支持也值得反思。從此前相關(guān)報道看，學(xué)校違規(guī)開學(xué)，部分家長并不反對。如2月26日提前開學(xué)的某高中舉行“高考百日誓師動員大會”，家長助考團也打出橫幅、標(biāo)語，各種口號雞血勵志。

違規(guī)提前開學(xué)對學(xué)校和家長來說，可能看似小事，實則會成為學(xué)生的反面教材。教育主管部門規(guī)定的學(xué)生休息時間被隨意侵占，體現(xiàn)出的是對規(guī)則的無視，而這樣的做法在一定程度上會削弱學(xué)生的法治意識。法治是規(guī)則之治，規(guī)則意識是法治意識的內(nèi)核，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，首先要從規(guī)則意識的教育開始。類似違規(guī)的行為，對學(xué)生的規(guī)則意識只能起到相反的示范作用。

培養(yǎng)法治意識要從規(guī)則意識入手，而維護學(xué)生的合法權(quán)益，就需要實實在在的法治手段了。類似問題啟示人們，依法治教仍有不少“課程”需要補。比如，此次事件中的學(xué)生是通過制造輿論、引發(fā)關(guān)注的途徑維權(quán)，而不是通過教育管理的正常機制與程序，在一定程度上反映了教育管理機制的不足；比如，地方教育部門對學(xué)校在寒假中提前開學(xué)補課的監(jiān)管不會太難，可有的違規(guī)補課，就在地方教育部門眼皮底下發(fā)生；等等。

在這一事件中，學(xué)生舉報是解決違規(guī)問題的關(guān)鍵因素。對學(xué)生的舉報行為應(yīng)該予以支持和點贊，因為，這種維權(quán)意識本身就是法治意識的一種體現(xiàn)。當(dāng)然，如果學(xué)生能夠通過教育管理機制和程序來維權(quán)，那更會提升學(xué)生依法維權(quán)的信心，對法治意識的培養(yǎng)就更有裨益了。只不過，前提是學(xué)生的維權(quán)途徑要暢通。

暢通學(xué)生維權(quán)渠道，不因?qū)W校和家長的支配地位而堵塞，這是切實維護學(xué)生合法權(quán)益的必要，也是法治建設(shè)日益完善過程中的一項內(nèi)容。近年來，學(xué)生個體舉報學(xué)校違規(guī)問題，反而遭受打擊報復(fù)的事件時有發(fā)生。去年媒體就曾報道，江西省于都某中學(xué)高二學(xué)生向有關(guān)部門舉報學(xué)校違規(guī)辦學(xué)，而被學(xué)校勸退。如果學(xué)生維權(quán)途徑不暢通，只會讓違規(guī)變得習(xí)以為常，讓舉報者孤立無援。學(xué)生有了這樣的經(jīng)歷，走向社會后，如何才能讓他們對法治充滿信心？遇事還能否拿起法律武器？

法治意識的培養(yǎng)，就是要從點點滴滴做起，別以為學(xué)校違規(guī)提前開學(xué)是小事。學(xué)校要自覺，教育管理部門更要嚴(yán)管，不能讓類似的問題澆滅學(xué)生法治意識的小火苗，更不能損害學(xué)生的合法權(quán)益。

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