“網(wǎng)紅學(xué)院”是一種教學(xué)形式而非二級(jí)學(xué)院

今年上半年，重慶工程學(xué)院與一家企業(yè)達(dá)成校企合作共建“網(wǎng)紅(行業(yè))學(xué)院”協(xié)議，7月3日雙方正式簽約，9月15日舉行了首批學(xué)員選拔宣講會(huì)。日前，記者采訪了重慶工程學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人。

記者：為什么要開設(shè)“網(wǎng)紅學(xué)院”？

相關(guān)負(fù)責(zé)人：新校企合作項(xiàng)目“網(wǎng)紅(行業(yè))學(xué)院”是深度推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)施行業(yè)教育合作育人模式的新探索。與企業(yè)合作共建“網(wǎng)紅(行業(yè))學(xué)院”主要基于兩方面考慮：一是主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃”。重慶工程學(xué)院與企業(yè)合作共建“網(wǎng)紅(行業(yè))學(xué)院”，正是為了進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。二是探索、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)直播專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展。學(xué)校主要是考慮結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等本科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)所需，與企業(yè)開展這一校企合作項(xiàng)目。在學(xué)生自愿的前提下，引導(dǎo)與行業(yè)直接相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生參加項(xiàng)目專業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)直播、營(yíng)銷推廣、品牌傳播、新媒體運(yùn)營(yíng)等專業(yè)能力。

記者：開設(shè)“網(wǎng)紅學(xué)院”與應(yīng)用型高等教育本身是否存在矛盾？

相關(guān)負(fù)責(zé)人：和知名企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)建行業(yè)學(xué)院，一直是學(xué)校推行產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)施分段培養(yǎng)的重要舉措。由行業(yè)學(xué)院和企業(yè)共同制定培養(yǎng)方案、設(shè)置課程，并由企業(yè)派出資深行業(yè)專家、工程師等負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)，能有效避免專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和行業(yè)應(yīng)用脫節(jié)。這是學(xué)校基于辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式，在過去持續(xù)10年的探索中取得的經(jīng)驗(yàn)。重慶工程學(xué)院的辦學(xué)定位是培養(yǎng)高素質(zhì)的工程應(yīng)用型人才，目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的“好高強(qiáng)”人才，培養(yǎng)特色是產(chǎn)教結(jié)合，培養(yǎng)模式是通識(shí)教育、專業(yè)教育和行業(yè)教育三段式教育。正是基于產(chǎn)教結(jié)合的考慮，學(xué)校近年來先后與中移物聯(lián)網(wǎng)、阿里巴巴、沃爾瑪、娃哈哈等知名企業(yè)合作共建校外實(shí)習(xí)基地212個(gè)，引進(jìn)了品智集團(tuán)、魏王影業(yè)、考知通科技公司等新興科技企業(yè)入駐學(xué)校，為學(xué)生提供大量專業(yè)對(duì)口的崗位。

共建“網(wǎng)紅(行業(yè))學(xué)院”是校企合作育人的又一嘗試，與高校肩負(fù)的人才培養(yǎng)使命并不矛盾，而且通過深化產(chǎn)教結(jié)合，校企共商人才培養(yǎng)方案，共建高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，提供充分滿足學(xué)生實(shí)習(xí)所需的實(shí)操場(chǎng)地、商業(yè)項(xiàng)目和高新技術(shù)設(shè)備，在真實(shí)項(xiàng)目中訓(xùn)練學(xué)生，較好地解決了教什么、誰來教、怎么教這一人才培養(yǎng)的核心問題，同時(shí)又能夠更好地緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局對(duì)人才的需求，為學(xué)生畢業(yè)以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

記者：開設(shè)“網(wǎng)紅學(xué)院”是不是混淆了應(yīng)用型高等教育和商業(yè)培訓(xùn)的邊界？

相關(guān)負(fù)責(zé)人：“網(wǎng)紅(行業(yè))學(xué)院”是跨專業(yè)的虛擬學(xué)院而不是學(xué)校二級(jí)學(xué)院，是相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)完專業(yè)知識(shí)后，根據(jù)自己的專業(yè)和興趣，重新選擇的行業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方向。“網(wǎng)紅(行業(yè))學(xué)院”是為了讓學(xué)生深入了解行業(yè)、培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力的一種教學(xué)組織形式，并不是開設(shè)了一個(gè)網(wǎng)紅新專業(yè)(教育部沒有網(wǎng)紅專業(yè))，主要是結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)等本科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)所需，與企業(yè)開展校企合作項(xiàng)目。主要課程包括個(gè)性塑造、傳播心理學(xué)、形象設(shè)計(jì)、形體塑造、新媒體內(nèi)容策劃與編輯、語言表達(dá)與溝通技巧、網(wǎng)絡(luò)直播綜合技能實(shí)訓(xùn)等，授課教師由校內(nèi)的專業(yè)教師和行業(yè)的專業(yè)人士擔(dān)任。這些課程本身與市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)是直接相關(guān)的，即使學(xué)生以后選擇不從事與市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的工作，這些技能對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有用處。

這個(gè)項(xiàng)目沒有另外向?qū)W生收取一分錢，學(xué)校也沒向合作企業(yè)支付任何費(fèi)用。在參加學(xué)生的選擇上沒有刻意設(shè)定顏值要求，學(xué)生在充分了解崗位技能要求和培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上完全自愿報(bào)名參加選拔，與社會(huì)上的商業(yè)培訓(xùn)有本質(zhì)區(qū)別。

記者：“網(wǎng)紅(行業(yè))學(xué)院”目前運(yùn)行情況怎么樣？

相關(guān)負(fù)責(zé)人：這個(gè)項(xiàng)目已在學(xué)校實(shí)習(xí)樓進(jìn)行了教學(xué)。18位參訓(xùn)學(xué)生每天10：00―12：00、14：00―17：00開展教、學(xué)、做一體化課程學(xué)習(xí)，19：00―21：00進(jìn)行兩小時(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)工具應(yīng)用的自我實(shí)作訓(xùn)練。來自企業(yè)與學(xué)校的4位老師分別開展了網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)學(xué)、傳播心理學(xué)、個(gè)性塑造、形象設(shè)計(jì)、直播實(shí)踐新媒體運(yùn)營(yíng)工具應(yīng)用等課程的教學(xué)。從目前情況來看，教學(xué)按計(jì)劃實(shí)施順利，整體運(yùn)行良好。自愿參加學(xué)習(xí)的學(xué)生表示，個(gè)性塑造、形象設(shè)計(jì)、新媒體運(yùn)營(yíng)工具應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)、語言溝通技巧等課程很實(shí)用，感覺對(duì)自身職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的提升很有幫助。