作者：湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心長(zhǎng)沙理工大學(xué)基地 董艾輝 李雨燕 郭華

大型電視理論節(jié)目《社會(huì)主義“有點(diǎn)潮”》，將高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課）直接搬上屏幕，是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化傳播的成功實(shí)踐，是講好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義故事的積極探索。它將思政課的三種屬性即科學(xué)性、政治性和教育性完美呈現(xiàn)出來(lái)，為正在奮力邁進(jìn)思政課教學(xué)新時(shí)代的廣大教育工作者帶來(lái)了諸多啟示。

抓住“真問(wèn)題”，凸顯思政課的科學(xué)性

思政課是一個(gè)完備的理論體系，科學(xué)性是其基本屬性。正如問(wèn)題是科學(xué)研究的真正起點(diǎn)一樣，抓住時(shí)代“真問(wèn)題”、給予“真回應(yīng)”是思政課科學(xué)性的突出表現(xiàn)。

《社會(huì)主義“有點(diǎn)潮”》之所以“火了”，就在于抓住了時(shí)代真問(wèn)題、思政課的大問(wèn)題、青年學(xué)生關(guān)心的“潮”問(wèn)題，用馬克思主義科學(xué)理論去精準(zhǔn)解答，滿足學(xué)生需求，回應(yīng)學(xué)生期待。一是巧妙設(shè)問(wèn)引人入勝。節(jié)目在內(nèi)容設(shè)計(jì)上匠心獨(dú)運(yùn)，以社會(huì)主義“前世今生”標(biāo)志性事件為線索，把思政課的重要內(nèi)容“揉碎”再造為“烏托邦是座什么島”“《共產(chǎn)黨宣言》是本什么書(shū)”等六個(gè)代表性問(wèn)題，引人入勝。二是啟發(fā)追問(wèn)令人深思。受節(jié)目啟發(fā)，每到高潮處，觀眾會(huì)踴躍提問(wèn)，如“為了烏托邦要付出生命的代價(jià)值得嗎”“中國(guó)共產(chǎn)黨成功的秘訣是什么”等等,這些問(wèn)題又進(jìn)一步帶動(dòng)觀眾們積極思考。三是精準(zhǔn)答問(wèn)解人之惑。嘉賓們敢于直面問(wèn)題，不避不繞、不躲不閃，引經(jīng)據(jù)典、正面回應(yīng)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，多層闡釋高深理論，用馬克思主義真理解觀眾之渴，釋觀眾之惑，使之合情合理、入腦入心。節(jié)目以問(wèn)發(fā)問(wèn)、問(wèn)問(wèn)相扣、步步解答，昭示了一個(gè)真理：科學(xué)從不怕質(zhì)疑，社會(huì)主義從不懼追問(wèn)！

唱響“主旋律”，堅(jiān)守思政課的政治性

高校思政課擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣使命，具有鮮明的政治性。思政課要堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明確政治導(dǎo)向，為廣大青年學(xué)子培育正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

《社會(huì)主義“有點(diǎn)潮”》旗幟鮮明地闡釋社會(huì)主義理論、富有情懷地宣揚(yáng)社會(huì)主義立場(chǎng)、帶有溫度地講述社會(huì)主義故事，唱響了主旋律，堅(jiān)守了思政課的政治性。一是節(jié)目初衷彰顯政治智慧。節(jié)目扎根于湖湘熱土，以獻(xiàn)禮黨的十九大為創(chuàng)作初衷，以“新理念、新思想、新戰(zhàn)略”進(jìn)校園為契機(jī)，用“潮”的方法，解讀社會(huì)主義“潮”理論，譜寫(xiě)“中國(guó)特色社會(huì)主義”的“潮讀本”，彰顯了“理論湘軍”和“電視湘軍”獨(dú)有的政治智慧與使命擔(dān)當(dāng)。二是節(jié)目?jī)?nèi)容體現(xiàn)政治立場(chǎng)。節(jié)目堅(jiān)持“以人民為中心”，它告訴我們，回看走過(guò)的路、比較別人的路、遠(yuǎn)眺未來(lái)的路，只有與人民同呼吸、共命運(yùn)，不忘初心、牢記使命，社會(huì)主義才能在低潮中孕育高潮，在寒潮中涌動(dòng)春潮，才能“大潮奔涌逐浪高”。三是節(jié)目運(yùn)作凸顯政治擔(dān)當(dāng)?！渡鐣?huì)主義“有點(diǎn)潮”》引領(lǐng)主流媒體意識(shí)形態(tài)宣傳潮流，將思政課的政治性融進(jìn)節(jié)目?jī)?nèi)容里，將主旋律唱進(jìn)學(xué)生心窩里，將正能量賦進(jìn)學(xué)生骨子里，在電視節(jié)目講求商業(yè)化運(yùn)作的今天，體現(xiàn)了難能可貴的政治擔(dān)當(dāng)。

激發(fā)“潮共鳴”，實(shí)現(xiàn)思政課的教育性

思政課最終目標(biāo)是教育人，使廣大學(xué)生將馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法內(nèi)化于心、外化于行。教育性是思政課的基本屬性和終極追求。思政課要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、易于接受的形式激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，正如用“一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”

《社會(huì)主義“有點(diǎn)潮”》正是用“全新的配方、精湛的工藝、時(shí)尚的包裝”展現(xiàn)思政課的魅力，使“山重水復(fù)疑無(wú)路”的思政課教學(xué)“柳暗花明又一村”。一是用“潮題名”拉近與觀眾的距離。節(jié)目用既符合網(wǎng)民習(xí)慣又有堅(jiān)實(shí)學(xué)理支撐、內(nèi)涵外延豐富又比較中性的“社會(huì)主義‘有點(diǎn)潮’”作名稱(chēng)，拉近了與觀眾的心理距離，獲得追捧。二是用“潮技術(shù)”贏得觀眾青睞。節(jié)目利用VR技術(shù)、CG技術(shù)、全息技術(shù)、三維動(dòng)漫等多種電視新潮元素，生動(dòng)活潑，有趣有料，贏得“潮粉”無(wú)數(shù)。三是用“潮語(yǔ)言”引發(fā)觀眾共鳴。嘉賓們娓娓道來(lái)講故事，歡顏笑語(yǔ)釋理論，力避形式主義和教條主義，將晦澀艱深的理論通俗化、大眾化、網(wǎng)絡(luò)化，語(yǔ)言彰顯時(shí)尚有新度，連接“天線”有高度，貼近生活有溫度，極大地增強(qiáng)了親和力和穿透力，有效地激發(fā)了觀眾對(duì)社會(huì)主義“有點(diǎn)潮”的“潮共鳴”。

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