一學(xué)年倆學(xué)期變成仨學(xué)期。4月12日，記者從河南大學(xué)獲悉，近日，河南大學(xué)出臺了《河南大學(xué)實行三學(xué)期制工作方案》，標(biāo)志著該校的“教改”工作掀開新的一頁，這也是河南省第一所試行“三學(xué)期制”的高校。今年暑期，該校將在部分教學(xué)單位對第三學(xué)期進(jìn)行試運(yùn)行。2015～2016學(xué)年及以后，該校將按“三學(xué)期制”制定校歷。

據(jù)河南大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“三學(xué)期制”是一學(xué)年內(nèi)設(shè)置三個集中教學(xué)時段的教學(xué)運(yùn)行制度。旨在適應(yīng)高等教育改革與發(fā)展需求，切實提升高校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，解決或緩解高校發(fā)展過程中出現(xiàn)的教學(xué)資源緊張、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、學(xué)分制全面實施、教學(xué)模式改革、學(xué)生個性化與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面出現(xiàn)問題與矛盾。

記者從河南大學(xué)了解到，該校制定實施的“三學(xué)期制”遵循整體優(yōu)化原則，多元靈活性原則和循序推進(jìn)原則。該方案的實施，可以緩解學(xué)分制實施過程中出現(xiàn)的選課難問題，有利于學(xué)分制的全面實施；有助于解決教師在教學(xué)、科研與進(jìn)修之間的矛盾，有利于教師的持續(xù)發(fā)展；學(xué)生通過選修個性化特色課程，開展社會實踐、科研訓(xùn)練等專項活動，有利于自身的個性化培養(yǎng)和全面發(fā)展；可使有限的教學(xué)資源得以充分利用，緩解教師資源與課程資源之間的矛盾，有利于教學(xué)資源充分利用；與國際一流大學(xué)的學(xué)期體系更加吻合，利于師生參加國際交流和對國際教學(xué)資源的引入與利用。

據(jù)悉，河南大學(xué)試運(yùn)行的“三學(xué)期制”，每年的工作總周數(shù)與原來兩學(xué)期制相同，仍為40周，只是把每學(xué)期的總周數(shù)調(diào)整為18周，18周，4周。為了積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)運(yùn)行過程中可能存在的困難和問題，今年暑期，該校將在部分教學(xué)單位對第三學(xué)期進(jìn)行試運(yùn)行。2015～2016學(xué)年及以后，該校將按“三學(xué)期制”制定校歷，各學(xué)期時間大致安排為：第一學(xué)期：當(dāng)年9月1日開學(xué)，次年1月上旬放寒假；第二學(xué)期：次年2月中旬開學(xué)，6月中旬結(jié)束；第三學(xué)期：次年6月中旬開始，7月中旬放暑假（具體時間根據(jù)每年春節(jié)日期等情況進(jìn)行微調(diào)）。

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