一個(gè)教師的學(xué)校，到底能支撐多久

在邊遠(yuǎn)山村，因?yàn)橥獬鰟?wù)工人員的急劇增加，再加上地處偏遠(yuǎn)造成的村民搬遷，多年的計(jì)劃生育政策導(dǎo)致人口萎縮，農(nóng)村適齡兒童數(shù)量急劇減少。按照學(xué)校編制要求，幾個(gè)孩子的學(xué)校，一般也只能配備一個(gè)教師。農(nóng)村因此也出現(xiàn)了一些只有一個(gè)教師的學(xué)校。因?yàn)樗麄兊膱?jiān)守，孩子們圓了上學(xué)的夢(mèng)，教育得以延續(xù)，文化得以傳承，教師也因此得到社會(huì)的禮贊。

一個(gè)教師的學(xué)校，是村里的一道風(fēng)景，也是村里的靈魂。但是，人們普遍擔(dān)憂的是，一個(gè)教師的學(xué)校，到底能支撐多久？

近來(lái)年，農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行了較大規(guī)模的撤并，除了原來(lái)的小集鎮(zhèn)保留了中心學(xué)校，一些原來(lái)的村級(jí)小學(xué)大多已經(jīng)撤銷(xiāo)，少數(shù)村只保留了教學(xué)點(diǎn)。這些教學(xué)點(diǎn)的前途也“生死未卜”。

就現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)講，這些學(xué)校最終會(huì)被撤并掉。因?yàn)檫@樣的教學(xué)點(diǎn)：一是條件比較艱苦，一般教師不愿意去，安排教師比較困難；二是學(xué)生人數(shù)太少，但麻雀雖小，五臟俱全，有點(diǎn)“浪費(fèi)教育資源”；三是山高皇帝遠(yuǎn)，還不便于管理。所以，從教育行政部門(mén)來(lái)講，這些學(xué)校還是撤掉的好。

村級(jí)學(xué)校，究竟該不該撤掉？我想不能只憑教育行政部門(mén)的一廂情愿?，F(xiàn)在人們的生活水平提高了，都希望孩子受到更好的教育，所以，許多農(nóng)村父母也早早把孩子轉(zhuǎn)到城里上學(xué)，怕孩子“輸在了起跑線上”。但是，也有一些家庭，希望孩子就近上學(xué)能夠得到照顧，一旦學(xué)校撤并，孩子上學(xué)就成了問(wèn)題。從這點(diǎn)兒來(lái)說(shuō)，學(xué)校是否撤并，還是應(yīng)該征求一下村民的意見(jiàn)。

不知道目前放開(kāi)二孩的政策到底對(duì)農(nóng)村的人口增長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么影響，也不知道農(nóng)村城鎮(zhèn)化到底會(huì)吸引多少的農(nóng)村人口進(jìn)城。但是，有兩個(gè)問(wèn)題必須明確：一方面，農(nóng)村廣袤的土地總需要有人耕作，山林需要人守護(hù)，牛羊需要人放養(yǎng)……也就是說(shuō)，在農(nóng)村人口走向城市的同時(shí)，還會(huì)有城市人口走向農(nóng)村。當(dāng)然這不僅是勞動(dòng)者，還有他們的家人，包括孩子。這些孩子同樣需要接受教育。另一方面，一所學(xué)校，就是一個(gè)村的地標(biāo)，一個(gè)村的中心，一個(gè)村的靈魂。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校是農(nóng)村精神文化的中心，教師是鄉(xiāng)村社會(huì)的知識(shí)分子，對(duì)于鄉(xiāng)土文化的傳承、社會(huì)文明的進(jìn)步、政策法規(guī)的宣傳起著非常大的作用。學(xué)校是村民最多的去處、最深的記憶和精神的寄托。撤掉了學(xué)校，一個(gè)村子也就像丟掉了靈魂。

學(xué)校教育，最重要的是看其是否有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。如果教育行政部門(mén)只從教育成本、教育管理角度來(lái)考慮問(wèn)題，可能有悖教育的原則和方向。學(xué)校撤并后，農(nóng)村中心學(xué)校多實(shí)行寄宿制。寄宿制學(xué)校雖然建有較好的宿舍和食堂，但缺乏必要的生活管理人員，也難以提供較好的生活保障，對(duì)于一些尚沒(méi)有自理能力的孩子來(lái)講，不知道對(duì)孩子的成長(zhǎng)是利還是弊。另一方面，家門(mén)口的學(xué)校停辦或撤并了，孩子到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，往返交通就成了大問(wèn)題。許多學(xué)校沒(méi)有校車(chē)，一些鄉(xiāng)村也沒(méi)有通公交，學(xué)生往返主要靠老人騎電動(dòng)車(chē)或自己騎車(chē)，甚至還有孩子乘坐手扶拖拉機(jī)結(jié)伴往返。這里面，既有安全隱患，也增加了孩子家庭的負(fù)擔(dān)。如果站在孩子和孩子家庭考慮問(wèn)題，一些村小也可能不會(huì)撤并了。

現(xiàn)在各地都在加強(qiáng)村級(jí)組織陣地建設(shè)。新蓋的村委會(huì)，一般緊臨著學(xué)校，主要原因就是學(xué)校是一個(gè)村的中心，并且那里有人氣?，槵樀淖x書(shū)聲能把一個(gè)村子喚醒，飄揚(yáng)的國(guó)旗能把一個(gè)村子照亮。如果學(xué)校沒(méi)有了，一個(gè)村子可能就會(huì)失去生氣，因此會(huì)變得死氣沉沉。所以，村級(jí)學(xué)校不能撤，即使是一個(gè)人的學(xué)校，也要堅(jiān)守，為教育堅(jiān)守，為村民堅(jiān)守，為希望堅(jiān)守。胡海軍

(作者為湖北省南漳縣人力資源和社會(huì)保障局工作人員)