音樂課堂中的樂器學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
【摘要】
樂器教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性，能促進學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂能力的發(fā)展，能提高了音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)效果，有效地發(fā)揮音樂教學(xué)的審美教育功能，促進學(xué)生德育和智育的發(fā)展，以及豐富學(xué)生的課余活動，有利于青年一代的健康成長等方面有著重要的作用。
【前言】
隨著音樂教育的不斷深入發(fā)展，音樂課堂中的樂器教學(xué)已經(jīng)逐漸被推廣普及。全國各地都十分重視在小學(xué)階段對音樂課堂中樂器的教學(xué)，而且將其視為培養(yǎng)少年兒童音樂素質(zhì)的極好手段。在我們中國，樂器也被國家教委正是列入九年義務(wù)教育中小學(xué)《音樂教學(xué)大綱》，將其作為小學(xué)階段音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要內(nèi)容。這一舉措，將結(jié)束近百年來“音樂課就是唱歌課”教學(xué)中。
【正文】
其實樂器教學(xué)在我校的音樂課堂中早有進行，只是沒有真正列入大綱，也沒有真正的落到實處，因此夭折。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)校發(fā)展的需要，將樂器教學(xué)正式列入了我校“和樂課程”的音樂課堂之中。在先行的音樂課堂中為四年級加入了每周一節(jié)的豎笛課，五年級加入了每周一節(jié)的口風(fēng)琴課，從此樂器教學(xué)真正走進了我們的音樂課堂。為了檢驗我們的課堂實施效果，我們對四年級和五年級的學(xué)生做了有關(guān)音樂課堂中樂器學(xué)習(xí)的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
表6：你是否喜歡我校開展的樂器進課堂？
類別 年級 （人數(shù)） | 是 | 否 |
四年級 （43人） | 40 93% | 3 7% |
五年級 （43人） | 41 95% | 2 5% |
我校和樂課程在先行的音樂課堂中為四年級加入了每周一節(jié)的豎笛課，五年級加入了每周一節(jié)的口風(fēng)琴課。于是我們對四、五年級的學(xué)生做了“你是否喜歡我校開展的樂器進課堂”的問卷調(diào)查，據(jù)表6顯示，四年級有93%、五年級有95%的學(xué)生非常喜歡我校開展的器樂課。著名器樂教師王慧潔在他的《論器樂教學(xué)的積極作用》說道：“興趣是少年兒童學(xué)習(xí)音樂、認(rèn)識事物的傾向和需求的原動力。”只要學(xué)生喜歡我校開展的器樂課、對其有興趣，那么我們的改革就成功了一般半，這是我們成功的開始，我們有理由相信，我校音樂課堂中的器樂教學(xué)一定能取得優(yōu)異的成績，這也將有助于推動我校音樂教育的前進與發(fā)展。
表7：你最想學(xué)習(xí)什么樂器？
類別 年級 （人數(shù)） | 豎笛 | 口風(fēng)琴 | 口琴 | 鋼琴 | 其他 |
四年級 （43人） | 15 35% | 16 37% | 6 14% | 4 9% | 2 5% |
五年級 （43人） | 11 26% | 12 28% | 4 9% | 9 21% | 7 16% |
根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況，我校的和樂課程僅在四年級的音樂課中加入了豎笛課，在五年級的音樂課中加入了口風(fēng)琴課，為了了解學(xué)生對樂器的學(xué)習(xí)愿望，我們在四年級和五年級做了“你最想學(xué)習(xí)什么樂器？”的問卷調(diào)查。表7調(diào)查顯示，選擇豎笛的學(xué)生四年級占了35%，五年級占了26%；選擇口風(fēng)琴的學(xué)生四年級占了37%，五年級占了28%；口琴、鋼琴和其他各占一小部分。以上數(shù)據(jù)證明，雖然各種樂器都有學(xué)生喜愛，但最想學(xué)習(xí)豎笛和口風(fēng)琴這兩種樂器的學(xué)生偏多。我們對此也進行了追蹤調(diào)查，了解到，豎笛和口風(fēng)琴之所以受到學(xué)生的歡迎，原因是這兩種樂器音色柔美，簡單易學(xué)，攜帶方便，價格便宜，這一年齡段的學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會思考、分析、理解與辨別，有一定的識譜能力，能夠完成一些簡單的音樂作品，在找到自信同時也增強了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
其實在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，我們的音樂時一個非常廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而樂器剛好對我們枯燥的音樂教學(xué)起到了獨特而令人高興的教育效果。在我們的指導(dǎo)下，孩子們滿懷喜悅的心情享受著音樂的學(xué)習(xí)和樂器的學(xué)習(xí)，真正領(lǐng)會到了音樂的真諦，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西，可見音樂課堂中樂器教學(xué)的寶貴價值與意義。記得有以為音樂教育家曾這樣說過“樂器教學(xué)是通往音樂世界的橋梁”， 音樂課堂中的樂器教學(xué)不僅提高了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,使得音樂教學(xué)理論結(jié)合實際, 而且豐富音樂教學(xué)課堂。 讓每個學(xué)生都得到了體驗，感受了成功，在學(xué)習(xí)音樂的進程中學(xué)期樂器，在學(xué)習(xí)樂器的進程中學(xué)習(xí)音樂，提高了他們的素養(yǎng)，以至他們受益終生。
