科學(xué)和信息的聯(lián)系
梁才學(xué)校 羅江波
摘要：科學(xué)做為一門單獨(dú)的學(xué)科，涉及的知識(shí)卻相當(dāng)廣泛，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)物理，化學(xué)，生物都會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以教育部門也相當(dāng)?shù)闹匾暎寣W(xué)生會(huì)科學(xué)，愛科學(xué)。實(shí)際生活中，由于每周只有兩節(jié)課，很多材料也不具備，那我們必須要想一些其他的方法來輔助教學(xué)。
作為一名數(shù)學(xué)系畢業(yè)的我，到梁才學(xué)校任教科學(xué)學(xué)科，這是我曾經(jīng)沒有想到的。對(duì)我來說，這是一次極大的挑戰(zhàn)，也是一次偉大的嘗試。請(qǐng)?jiān)试S我用“偉大”這個(gè)詞，自從我讀書以來到現(xiàn)在工作，幾乎沒怎么親密的接觸這個(gè)學(xué)科，也許是有，但在我記憶里，那個(gè)時(shí)候根本沒有這樣一個(gè)單獨(dú)的學(xué)科。說到挑戰(zhàn)，所以完全對(duì)科學(xué)陌生的我不得不花時(shí)間來熟悉。這個(gè)過程讓人痛苦，也讓人難忘，我們一次次的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，一次次的帶領(lǐng)孩子們暢游在科學(xué)歡樂的課堂里，覺得自己的付出非常有效，也非常值得。
在學(xué)校，我主要任教四年級(jí)的科學(xué)，在這期間遇到了許多的問題，給我印象最深的是上四年級(jí)下冊(cè)的巖石和礦物這個(gè)單元，巖石和礦物到哪里去找呢？怎樣才能讓學(xué)生更好的理解保護(hù)礦物的意義呢？這些問題一直困擾著我。一周也只有兩節(jié)課，讓學(xué)生們自己去采集巖石嗎，好像不現(xiàn)實(shí)，而且也不一定找的那么齊全。帶孩子們?nèi)⒂^采石廠，采煤礦的地方，好像也不大現(xiàn)實(shí)。一節(jié)課還要讓學(xué)生能正確描述礦物的特征，看起來都不能很好的實(shí)現(xiàn)。鑒于這些原因，我讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)。方法如下：
一、下載相關(guān)視頻資料讓學(xué)生觀看。
學(xué)校的條件，每個(gè)教室都配備了一臺(tái) 多媒體電腦一體機(jī)，可以上網(wǎng)，所以操作起來相當(dāng)方便，需要的資料直接下下來就行了。直接看視頻有以下幾個(gè)好處：
- 偶爾的視頻教學(xué)可以提高學(xué)生的注意力。
- 視頻教學(xué)比老師的講解可能更直觀，形象，易懂。
- 某些材料找不到，可以通過網(wǎng)上的圖片認(rèn)識(shí)。
- 可以節(jié)約老師很多時(shí)間，精力。
比如我在講《巖石和礦物》這單元的最后一課，巖石、礦物和我們時(shí)，為了讓孩子們更好的理解他們的用途，我在網(wǎng)上找了一個(gè)關(guān)于巖石和礦物用途的視頻給他們看。所以的學(xué)生也覺得新奇，看得津津有味的。通過一個(gè)短片，讓孩子們深刻的了解了巖石的用途，可以鋪路，砌房子，做瓷磚，有的礦物可以提煉金屬，石墨可以做鉛筆芯等等。也讓孩子們明白了巖石和礦物在生活中的廣泛應(yīng)用，是人們生產(chǎn)和生活的寶貴資源。后面畫面一轉(zhuǎn)出現(xiàn)的是一些地方的礦物和巖石被過度開采，導(dǎo)致資源緊缺，水土流失等。同時(shí)也讓學(xué)生明白礦物是不可再生的，我們必須要很好的保護(hù)，合理的利用。一個(gè)精彩的視頻讓我很輕松的完成了這課，同學(xué)們不管從知識(shí)還是情感上都收獲了很多。再如我在本單元開篇講地球的主要構(gòu)造時(shí)，也是用的一個(gè)短片讓學(xué)生了解地球的構(gòu)造，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及探索大自然奧秘的向往。在以后的課堂我會(huì)多用視頻來輔助教學(xué)，也讓我很輕松，學(xué)生學(xué)著也快樂。
二、自拍視頻完成小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
近年來，由于上面對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的重視，也為了加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)操作成為我們教學(xué)的重點(diǎn)。但是一堂課只有四十分鐘，怎樣才能讓每個(gè)學(xué)生很好的完成實(shí)驗(yàn)，這成了我們的一個(gè)難題。不只是動(dòng)手，關(guān)鍵是讓學(xué)生有目的的動(dòng)手，我認(rèn)為示范必不可少。在課堂上直接師范可以，可是據(jù)觀察下來，一個(gè)班能掌握的就那么些人，怎樣才能讓大多孩子的注意力都集中到這里來呢，我們教研組經(jīng)過討論，先讓個(gè)別學(xué)生來錄制視頻，再放給全班同學(xué)看，也許效果不錯(cuò)。 我們認(rèn)為提前錄制視頻有一下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：
- 便于操作，先教會(huì)一個(gè)人，用他來帶動(dòng)其他人。
- 上課的視頻播放可以讓無論坐在哪里的孩子都能清楚的看到，不像課堂中老師演示的話有部分孩子看不清楚。
- 學(xué)生的操作經(jīng)過精心準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)起來效果肯定要好。
- 視頻可以2次播放或者反復(fù)播放，便于保存。
比如我在和學(xué)生探究觀察、描述礦物的特點(diǎn)時(shí)，就采用了這種方法。在這兩課中，我們需要研究礦物的顏色、條痕、軟硬、 透明度、光澤和形狀，這么多內(nèi)容，同時(shí)又要分組實(shí)驗(yàn)，所以我決定先讓學(xué)生來錄制視頻，然后讓學(xué)生看了直接操作。事實(shí)證明，這種方法不但可行，而且和平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課比起來，學(xué)生們完成得更好。下來，我找了幾個(gè)班上的學(xué)生，問他們這樣上課的感受時(shí)，他們都說，和平時(shí)比起來，沒有那么吵鬧，每個(gè)角度也看得更清楚，所以大家都完成的好些。
三、運(yùn)用多媒體投影儀便于學(xué)生展示成果和教師展示一些特殊的物品。
現(xiàn)在的科學(xué)課堂，一般都是采用小組學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)中，展示小組的集體活動(dòng)成果非常重要。有些發(fā)現(xiàn)可以直接說，有些可以演示，但是有些直接說那么好，直接演示可能也不是很清楚，那么我們?cè)趨R報(bào)時(shí)可以用多媒體。比如我在復(fù)習(xí)課時(shí)，每個(gè)小組每個(gè)人都準(zhǔn)備了題單，到小組匯報(bào)時(shí)，怎樣才能讓每個(gè)人的注意力都集中到這里來呢，我就采用了讓學(xué)生匯報(bào)，投影儀展示答案的方式，學(xué)生既能聽到別人說的，也能看到，效果很好。還有我在給學(xué)生看高錳酸鉀時(shí)，怕一些意外產(chǎn)生，就用投影儀放給他們看，也避免了一些不必要的麻煩。
四、利用電腦多媒體一體機(jī)的多功能評(píng)講練習(xí)。
科學(xué)課上的講解不能讓學(xué)生更好的消化知識(shí)，我們必須做一些輔助的練習(xí)。我們學(xué)校給學(xué)生準(zhǔn)備了一本練習(xí)冊(cè)，期末偶爾準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)題單。但是在有限的時(shí)間下處理這些練習(xí)是一件很困難的事情?？梢灾皇钦f答案，但是四年級(jí)的孩子很多字可能寫不起，所以我們老師動(dòng)筆就很必要了。但是我們一直在黑板上寫效率不高，對(duì)我們老師身體傷害也大。自從我們學(xué)校用了這個(gè)一體機(jī)之后，我就經(jīng)常用筆在上面寫，也節(jié)約了很多粉筆。在上課時(shí)對(duì)勾畫重點(diǎn)這些也很有幫助。
五、信息技術(shù)的發(fā)展有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
前兩年，國內(nèi)學(xué)校的各種教育改革，說實(shí)話我也經(jīng)歷過，我感覺最主要就是學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。隨著教育信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用及因特網(wǎng)對(duì)人的影響，現(xiàn)代人更需要具備能夠從瞬息萬變的事物中捕捉、提煉所需信息，形成獲取信息資源的能力，從而，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 正是基于這樣一種要求與認(rèn)識(shí)，人們開始強(qiáng)調(diào)要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，在網(wǎng)上看到“北京阜成路中學(xué)建造了研究型教室，學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，一人一臺(tái)電腦，便于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)高中生的自學(xué)能力、自控能力。山東高密一中對(duì)“自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其教育環(huán)境構(gòu)建”進(jìn)行了研究，認(rèn)為“學(xué)校條件下的自主學(xué)習(xí)是指在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自身發(fā)展要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)場(chǎng)所以及學(xué)習(xí)所需要的學(xué)習(xí)材料等，以實(shí)現(xiàn)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)模式。”這是一個(gè)趨勢(shì)，不知在哪里聽過，一直自學(xué)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)肯定好，我們要多培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
一年下來，在運(yùn)用了這些方法教科學(xué)之后，感覺每件事情也不是那么難，好像實(shí)驗(yàn)器材也不是那么難準(zhǔn)備了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更高了，我也教的更輕松了，成績(jī)也有一定的提高。所以，我會(huì)堅(jiān)定的把信息技術(shù)更多的運(yùn)用到課堂中去，確實(shí)，在信息科技日益發(fā)達(dá)的今天，我們更要利用好這些科學(xué)技術(shù)，勇于嘗試，不斷創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天更好的適應(yīng)。當(dāng)然，讓信息技術(shù)全面走入課堂，暫時(shí)還是不現(xiàn)實(shí)，不過，只要我們有一顆永不放棄，永遠(yuǎn)追求的心，那一天的到來肯定不會(huì)遙遠(yuǎn)。
其實(shí)，不只是科學(xué)課堂與信息技術(shù)緊密相連，其他課堂也一樣，比如數(shù)學(xué)課堂，用現(xiàn)代技術(shù)上幾何問題，畫圖這些麻煩事可以省去一大堆。信息技術(shù)和我們的課堂緊密相連，和我們的生活緊密相連，只怕你想不到，不怕你做不到。加油，在全面走向信息化的今天，在擔(dān)負(fù)著教好祖國未來的我們，一定不能落后。雖然我的想法有些地方不是很成熟，希望大家多提意見，我多多改進(jìn)。
